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本文来源:http://www.urban-warzone.com  发布日期:2020-09-02 浏览数:1577


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一个多小时过去了,我的面谈终于结束了。休息15分钟后,开始了下一轮的传统项目,试讲。哈哈,给美国人讲中文,这可是我的强项啊。我在国内顶尖大学里已经教了这么多年的对外汉语,上了无数次课。我还害怕讲课吗?我是一个中国人,你们的学术水平再高,外语水平再强,你们的中文能比得上我吗?于是,我面带微笑地走进了教室,先给学生们放了一段中国最流行歌曲的MTV,上面精彩的画面,高大的楼房,以及古老与现代化相结合的建筑物,还有中国现代年轻人朝气蓬勃,积极向上的形象,使学生们对现代化的中国有了一个直观的印象。放完MTV后,美国学生们已经对中国产生了极大的兴趣,这时候,我从最简单的对话开始了我的对外汉语教学。在讲课时,我与学生们进行充分的互动,积极调动学生参与。整个教学过程中的气氛极为热烈。那些在一边旁听的教授们此时也和学生们一起加入了进来。我发现其实他们现在就像一群求知欲望很强烈的学生,也是很可爱的。一转眼,我发现就要到下课的时间了,于是,便对今天讲的内容进行了简单的复习和总结。最后,我问学生们你们知道什么是四声吗?美国的学生们好奇地睁大了眼睛,等着我讲,哈哈,留点悬念吧。我说下一节课给你们讲。这时,教室里面一片安静,突然,响起了热烈的掌声。大家对于我的讲课给予了充分的肯定。那些教授们走过来和我握手并且拥抱。我发现他们看着我的时候,脸上已经笑开了花。哈哈,我用自己的自信和实力征服了这些高傲的美国教授们。

文学家也好,批评家也好,或者网友读者也好,对阅读的理解是不同的,尤其是在这个互联网的信息时代,人们对阅读的理解和认识更存在着较大的分歧和争议。阅读的基本条件是,通过阅读和语言的中介,在所读作品和我们自身之间建立起来相互关系。网络阅读和传统阅读在这些方面差别不大,但网络阅读和传统阅读在阅读感和投入的主体精神方面却是有着显著的差异的。在传统的书籍中,存在着一个用文字记载的传统,阅读使我们得以进入这个传统,文字是抽象的符号,它要求阅读必须同时也是思考,否则就不能理解文字的意义,这是传统的阅读。而网络阅读却是在销蚀着我们这方面思考的阅读能力。虽然,如今,网络阅读越来越呈现出成为未来主要阅读方式的趋势,开始逐渐成为真正意义上的大众性阅读;但同时,也有越来越多的人感受到,网络阅读的结果是粉碎了人们的专注与沉思的能力,使人们的深度思考的能力在下降……我看过一个作家说到自我日常的网络阅读生活的体会:网络就像一个天上掉下来的聚宝盆,过去要在书堆里花上好几天做的研究,现在几分钟就大功告成,Google几下,动两下鼠标,一切就都有了……但没有想到的是,这却让他付出了代价,逐渐丧失掉深度阅读的能力,再也读不了《战争与和平》了,失去了这个本事,即便是一篇blog,哪怕超过了三四段,也难以下咽,瞅一眼就跑……这也许就是今天网络阅读所带给人们的困惑和悖谬。网络阅读者就像是寄生在网络的丛林里,那位作家的网络阅读是否是已经陷入了一种阅读的迷失呢?

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海南省教育厅厅长胡光辉说:“我们把九年一贯制教育扶贫移民学校的建设与农村初中、县级中学的改扩建结合起来,有效整合了资源,有利于吸引、培养优质师资队伍,从硬件和软件上缩小了城乡、区域之间的差距。此外,开拓了农村孩子的视野,提高了他们的综合素质和竞争优势,有利于从根本上实现贫困地区的脱贫。”

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答:根据去年情况,我校文科高出重点线23分。

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国务院学位办主任杨玉良院士对此也深表赞同:“特色型大学的学科发展更需要好的生态,特色学科的优势要继续巩固,新建学科应从行业和区域经济发展的需求出发,考虑自身的学科优势,作为特色学科的有益补充和拓展,学科不在于多全,关键在于多强,建成了良好的学科架构,特色型大学才能提高办学效益,促进学校发展。”

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